为提高我校职业本科层次专业办学水平，深层次理解职业本科内涵及本科层次职业教育人才培养思路与路径、职业学校设置、专业设置申报，教务部于4月16日—4月27日组织各院部教师线上学习两个专题讲座：南京工业职业技术大学吴学敏教授《本科职业教育探索与实践》、浙江工业大学陈衍教授《本科层次职业教育内涵与发展》。

为保证学习培训效果，满足部分教师可以多次反复学习的需求，此次培训采用学习通建立专题学习班的形式进行。各学院教学副院长、教学系主任（教研室主任）、职业本科专业负责人、教学科全体人员及其他相关教师共计270人参加专题培训学习，并提交学习心得。

南京工业职业技术大学吴学敏教授以《本科职业教育探索与实践》为题，围绕本科职教基本认识、专业建设探索实践、未来专业发展思路、本科申报工作建议四个方面对本科职教的理念认识进行了详细解读。并结合南京工业职业技术大学办学模式和发展路径，阐述了对本科职业教育的探索和分析。

浙江工业大学陈衍教授以《本科层次职业教育》为题，聚焦本科层次职业学校的内涵和发展，从宏观政策层面对职业教育内涵、产生发展、布局安排、政策思路四个层面进行了深入阐述。对照国外职业教育发展情况，分析了当前中国职业教育面临的地缘政治、经济环境及发展格局，解读了职业本科学校设置标准、本科层次职业教育专业设置标准等相关指标体系。

教师们纷纷表示，此次培训收益颇丰，对国家宏观政策、职教本科的发展历史、人才培养方案及课程体系的制订、职教本科的申报过程等方面有了全方位的了解。接下来将结合本学院具体情况及专业特色，把握利用好职教新态势、新政策，厘清人才培养目标，优化教学资源配置，合理设计课程体系，加强专业建设的理论与实践研究，推动学校高质量发展。

为全面掌握此次培训情况，更好地评估培训效果，学习结束后，采取匿名问卷调研方式，针对培训收获、培训方式、培训内容和培训建议四个方面进行调研，共收回有效问卷93份，其中83.9%的教师认为培训收获很大；93.5%的教师认为有必要对职业本科专业建设进行再次培训；47%教师比较喜欢线上培训，39.8%教师认为线上线下均可，17%左右的教师认为最好是线下培训。很多教师从专业角度对培训提出了很多合理化的建议。

本次专题培训为我校高水平职教本科专业建设提供了新思路，对下一步深化教育教学工作改革创新，探索本科层次职业教育发展路径和高层次技术技能人才培养规律奠定了良好的基础。

随机选取几份学习心得进行交流分享：

                                                                        教务部

                                                                      2022年5月3日